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東信北郵“互聯網 教育” 托起古藺縣大山深處的新希望

來源: 作者: 時間:2019-12-18

2019年7月10日,教育部、國家發展改革委、財政部聯合發文指出,要完善學校網絡教學環境,為鄉村小規模學校建設專題課堂、同步課堂,共享優質教育資源,提高應用服務水平和信息化教學能力,開展“互聯網+教育”試點。東信北郵積極響應國家號召,利用自身多年信息化技術的積累,與中國移動政企分公司聯手打造互聯網“同步課堂”活動,深入古藺縣大山深處,建立偏遠地區學校教學點,彌補優質師資不足的短板,為大山里的孩子帶去最優質的教育,為他們的生活注入新的希望。

古藺縣位于四川省瀘州市,四面環山,交通不便,教育資源分布不均衡。如大部分山區學校一樣,古藺縣嚴重缺乏優秀的專業教師,常常一名教師擔任多門課的任課老師,許多課程處于“開不齊,開不全,開不好”的狀況。

東信北郵深入大山,利用云視訊視頻直播能力及會控能力,結合教育行業本身特點,為中國移動定制了一款雙師課堂平臺軟件——同步課堂,將對教學、教研、培訓、會議的支撐封裝為一整套解決方案,有效實現了同步備課、同步上課、同步作業、同步教研的“課前-課中-課后”全閉環,大大提高了偏遠地區學校的教育水平和能力。

同步教學

東信北郵同步課堂基于5G大帶寬低延時的特點,實現省市區管理員對轄區校園的同步教學。創新融合課堂、課件“雙流同步”,滿足在線音頻視頻同步及視頻直播功能,將豐富優質的教育資源引入偏遠山區、革命老區,滿足農村和偏遠學校享受優質教育資源的需求,推動基礎教育信息化及精準扶貧。

同步課研

“互聯網+教育”不僅讓學生受益,同時也帶來了一種全新的教研模式——將其他省市的優質課程資源輻射到基層學校及偏遠山區,實現同步學習、同步教研、同步提高,為偏遠學校帶來與外界溝通接觸的橋梁和紐帶。創新的交互式同步課堂,使學生能在第一時間看到并參與先進地區優秀老師的講課,和老師在課堂上實時互動,實現跨學校、跨學區、跨區縣的教育扶貧,使區域內優質資源最大范圍的實現共享。

同步培訓

未來,古藺縣將部署主講教室46間,聽課教室240間,全覆蓋同步課堂會議系統,實現課程同步并發。通過直播共同觀看課程,互動學習、同步培訓,繼而形成標準化、常態化的流程,既省時省力又方便快捷,打破學校各自為戰導致的信息孤島、資源孤島和應用孤島,實現縣域內的“一校帶多校”教學幫扶。

同步會議

古藺縣教體局局長在召開全縣工作會議時,一再肯定同步課堂會議系統帶來的便利與優勢。他總結,我們就是要將先進的科技引入教育行業,利用同步課堂召開會議,解決各鄉村校長的舟車勞頓,為國家節省資金,把更多的時間留在學校。東信北郵同步課堂實現了教學數據互聯互通,教育資源共享共用,避免教學設施重復建設,為開展“互聯網+教育”奠定了良好的基礎。

推進‘互聯網+教育’,本質上是要通過互聯網思維、模式、方法推進互聯網及其相關技術與教育的深度融合,實現教育變革,創造教育新業態,實現更高質量的教育。在中國大地上,還有很多像古藺縣這樣的地區,東信北郵將堅持“互聯網+教育”的先進方法,攜手中國移動把更多優質的產品和服務送到有需求的地方,持續為中國教育事業添磚加瓦!

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